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“形势与政策”思政“金课”的探索
2021-03-19 来源:《社科院专刊》2021年3月19日总第551期 编辑:王维国(澳门十三地新娱乐场大学马克思主义学院)
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  3月6日,习大大总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调:“‘大思政课’大家要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。”作为“大思政课”的重要组成部分,“形势与政策”课旨在帮助大学生正确认识新时代国内外形势,第一时间推动习大大新时代中国特色社会主义思想进入学生头脑,是大思政课“善用之”的重要载体,是体现思政课生命活力,避免干巴巴、“文件式”宣读的重要抓手。

  在谢伏瞻院长的直接部署下,2019年4月,澳门十三地新娱乐场大学(以下简称“社科大”)充分发挥澳门十三地新娱乐场(以下简称“社科院”)的学科优势、学术优势和社会影响力优势,与社科院学部工作局联合打造了“学部委员形势与政策报告会”,以学部委员为主进行授课,第一时间带来权威专家对国内外形势的权威解读,开始了科教深度融合型“形势与政策”思政金课的探索,并取得了常识传递与价值引导的双重育人成效。

  牢牢把握立德树人的国之大者

  社科院党组聚焦“为党育人、为国育才”这一党之大计、国之大计,认真贯彻落实习大大总书记关于办好思政课的系列重要指示批示和系列重要讲话精神,贯彻落实党中央关于办好思政课的系列重大决策部署,从落实立德树人根本任务和党的事业薪火相传的高度把办好思政课摆在重要位置,把思政课建设列为社科院党组讨论社科大办学强校工作的重要日程,经常研究、及时解决问题。2019年3月22日,谢伏瞻院长到社科大就学习贯彻习大大总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神进行专题调研,对社科大办好思政课作出重要指示,并亲自部署举办“学部委员形势与政策报告会”作为社科大的“形势与政策”课。2019年4月12日,“学部委员形势与政策报告会”首场授课如期举行,蔡昉作为首席授课教师,为近800名本科生作“用好战略机遇期 实现高质量发展”的形势与政策报告。

  社科大党委着眼于建设中国特色社会主义一流文科大学和培养高精尖哲学社会科学本科人才,坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议等会议精神,把办好“形势与政策”课作为一项重要工程,全面系统规划、大胆改革创新、打造政策特区,把“形势与政策”课作为思政课重点课程进行打造、把“形势与政策”课教师作为思政课重点师资进行建设,确保在经费投入、公共资源使用中优先予以保障,真正落实思政课在学校教育教学体系中的重点建设地位,持续推动“形势与政策”课的思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优。组织、宣传、统战等校内党的部门及教务处、科研处等行政处室和各院系都结合自身职能,关注支撑该课程建设。

  用学术语言讲授思想政治

  “形势与政策”课理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强,难度大、变化快、要求高,办好不容易。为此,“学部委员形势与政策报告会”立足于社科院学术大家多、科研实力强的“教情”,结合学生文史哲专业特色鲜明、具有较高常识储备和创新能力的“学情”,积极推动社科大教育与社科院科研深度融合,充分发挥学部委员的学术优势和学术影响力,联合社科院学部工作局,为该课程安排了以学部委员为主的一流师资。

  两年来,谢伏瞻、蔡昉、金碚、汪同三、潘家华、朱玲、李林、张晓山、周弘、孙宪忠等学部委员作为主讲教师,围绕时代变迁与创新振兴、中国经济形势的回顾与解读、生态文明的全球转型、新时代法治建设等时事热点和大学生关心关注的话题,进行专题讲授,将学术前沿引入思政课堂,由熟悉天下形势的人讲形势,由参与国家政策制定的人讲政策,解读党的理论创新最新成果更加深刻,分析世界形势与国内大势更加透彻,阐释中国特色和国际比较更加彻底,起到了引导学生深刻领会党的十八大以来的历史性成就、变革、机遇与挑战,引导学生正确认识世界和中国发展大势,达到厘清思想困惑、凝聚政治共识的效果。经过两年的探索,该课程在师资配备、内容建设、组织管理等方面形成明显优势与特色,着力探索出体现中央要求、富有社科大特色的科教深度融合型“形势与政策”课教学模式。2019年10月,该课程在中国大学MOOC上线;2020年5月入选中国科协、教育部、团中央、中科院、工程院2020年“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”,10月获批北京市本科教学改革创新项目,11月获批教育部“国家一流线下本科课程”;2021年1月28日,谢伏瞻院长在社科院2021年度工作会议上两次提到该课程,并予以肯定性评价。实现了该课程社会影响与育人效益的双丰收。

  形成系统化教学创新体系

  树立综合创新理念,避免过去那种侧重于单一的方法、方式创新,避免把主要精力放在花哨的技术、技巧上,而是对“形势与政策”课教学进行“精装修”,从课程、教材、教师、教学内容与方法等方面,建成多学科融合、多团队协同、多领域集成的综合创新体系。加强课程体系创新,以马克思主义理论学科为引领,遵循高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准,办好“学部委员形势与政策报告会”,同时与高等教育出版社合作举办“中青年专家讲形势与政策课”系列讲座,共同组成“形势与政策”课的课程体系。加强教学队伍创新,组建“学部委员+青年教师”政治业务双强的教学团队,由学部委员担任首席授课教师,社科大青年教师作为助理教师。同时,积极邀请中科院院士加入,打造文理交融、优势互补的一流教学团队。加强教学内容研究,围绕党的理论创新、全面从严治党、经济社会发展形势、港澳台工作、国际形势等专题,深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题,联合研制与课程相配套的疑难问题解析、教学案例解析等,加大思想性、理论性内容的资源供给,将先进思想、科学理论、正确价值观传授给学生,引导他们发现、分析、解决问题,在不断启发中得出结论。加强教学形式创新,结合大学生思想实际,积极探索案例教学法、专题教学法、研讨式教学法、对话式教学法、虚拟实践教学法等,讲方法、讲艺术、讲策略,善于运用生动鲜活的案例,以新颖活泼的形式,让“有意义”的事情更加“有意思”。以贴近性、对象化、接地气的方式方法,积极引导学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,努力成为德才兼备、全面发展的哲学社会科学后备人才。

  推进一流课程建设行稳致远

  制度管长远、管根本,为加强课程管理、打造一流“金课”,提升教学质量和水平,建立健全了管理与激励并重,导向明确、系统完善的“形势与政策”课课程管理与评价体系。明确学分学时,将其纳入本科生思政课管理体系,严格落实教育部规定的学分、学时要求。按照教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》确定教学专题,每学期更新,四年不断线。实施教学团队授课制度,改变专题讲座可能存在的不系统、碎片化倾向,学部委员与社科大青年教师一起定期组织集体研讨和集体备课,实质性参与到课程的组织管理和具体教学中。统一教学计划、统一教学大纲、统一教学内容、统一教学进度、统一教学要求,合作完成教案、讲义、课件的制作,协同开展教学重难点攻关和方法创新。规范教学要求与管理,形成“课程组统一管理—学部委员授课—课堂过程监督—助理教师辅导—马院考核评定”的五级分层链条式教学管理模式,成绩考核以提交专题论文、调研报告为主,按照学期进行考核,各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩,一次计入成绩册,从而保证了良好的课堂秩序与授课效果。加强实践教学制度化建设,形成基于“课堂实践”的学术名家大讲堂、基于“校园实践”的理论宣讲、基于“学术实践”的新苗计划思政专题、基于“行走实践”的研究型社会实践、基于“比较实践”的课题式海外研学的“五位一体”实践教学模式。改革教学和科研评价方式,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,扭转不科学的教育评价导向,将教学质量和育人成效作为重要评价标准,引导和鼓励教师将更多时间和精力投入到教学内容研究、教学方法创新、教学实效提高上。

  构建基于“互联网+”的教学共享体系

  当前,全面振兴本科教育进入攻坚阶段,做好慕课是淘汰“水课”、打造新时代本科教育“金课”的一个重要抓手。社科大积极推进信息技术与课程建设的深度融合,按照国家一流课程的要求着手建设“形势与政策”课思政慕课,2019年10月底在中国大学MOOC正式上线。为确保取得良好的线上教学效果,组建了以马院具有博士学位的青年教师为主的网上答疑教师团队,及时开展在线引导、答疑与测评,按时评定成绩。百名政治素质高、理论素养深、学术潜力大的“中宣部马克思主义理论骨干人才计划”博士生组成“博士助学团”,为学习者辅助提供答疑、讨论等教学活动。2020年疫情防控期间,该课程慕课第二季于2月23日上线,为全国最早服务新学期思政课教学的慕课,9万余名学生选课,居于全国同类课程前列,在万众一心、共抗疫情的特殊时期,为全国的大学生提供了具有社科大特色的优质课程资源,体现了社科大的责任与担当,产生了良好社会影响。下一步,将综合利用网络技术、通信技术、视觉技术、移动设备、社交媒体、虚拟现实,尤其是数字化平台技术等,突破传统的课堂、学校与常识的边界,积极构建基于“互联网+”的“精准专递课堂+名师示范课堂+精品MOOC课堂”的教学共享创新体系,向全国师生提供个性化、精细化、高水平、高效率的“形势与政策”课现代化在线教学服务,切实发挥社科大的示范作用,让更多的学生共享社科大的优质教育资源。

责任编辑:张月英

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